Mẹo nhỏ: Để tìm kiếm chính xác các bài viết của Vuihecungchocopie.vn, hãy search trên Google với cú pháp: "Từ khóa" + "vuihecungchocopie". (Ví dụ: công thức giải rubik 3x3 vuihecungchocopie). Tìm kiếm ngay
10 lượt xem

Đánh giá theo tiêu chí – Rubrics: Công cụ đánh giá hữu ích | Trung tâm Hỗ trợ Giảng dạy – Center for Teaching Excellence

Bạn đang quan tâm đến Đánh giá theo tiêu chí – Rubrics: Công cụ đánh giá hữu ích | Trung tâm Hỗ trợ Giảng dạy – Center for Teaching Excellence phải không? Nào hãy cùng Vuihecungchocopie đón xem bài viết này ngay sau đây nhé, vì nó vô cùng thú vị và hay đấy!

Các quy tắc có thể là một công cụ tuyệt vời để đánh giá học sinh vì nhiều lý do. Bạn có thể cân nhắc phát triển và sử dụng phiếu đánh giá nếu:

• Bạn thấy mình đang viết lại cùng một nhận xét về một số bài tập khác nhau của học sinh.

Bạn đang xem: Rubric là gì

• Bạn phải chấm quá nhiều bài tập và việc viết đánh giá chiếm nhiều thời gian của bạn.

• Học sinh hỏi bạn về bài tập lặp đi lặp lại, ngay cả sau khi bạn đã chấm điểm và trả bài tập.

• Bạn muốn điều hướng đến một phần cụ thể của bảng chấm điểm để học sinh và giáo viên sử dụng trước và sau khi nộp bài tập.

• Vào đầu, giữa và cuối buổi chấm điểm, bạn tự hỏi liệu việc chấm điểm hoặc đánh giá của mình có công bằng hay không.

• Bạn có một nhóm chấm điểm và muốn đảm bảo tính hợp lệ và độ tin cậy giữa các thành viên.

Đánh giá theo tiêu chí – Tiêu chí chấm điểm là gì?

Phiếu tự đánh giá là một công cụ đánh giá xác định các tiêu chuẩn thành tích cho tất cả các nhiệm vụ của học sinh, từ các nhiệm vụ bằng văn bản đến lời nói và hình ảnh. Nó có thể được sử dụng để chấm điểm bài tập, tham gia lớp học hoặc điểm cuối cùng. Có hai hình thức đánh giá theo các tiêu chí: đánh giá chung và đánh giá chi tiết.

Nhìn chung

tiêu chí lớn là một nhóm các tiêu chí đánh giá khác nhau theo chủ đề hoặc mức độ thành tích.

Để biết mẫu, hãy xem phần phụ lục của mẹo giảng dạy này. Các mẹo giảng dạy của chúng tôi về “Đối phó với Bài tập Viết” bao gồm một bảng đánh giá tổng thể được thiết kế đặc biệt cho các bài luận. Xem thêm “phiếu đánh giá tư duy tổng thể tới hạn [pdf]” của facric và facione (1994), hữu ích trong nhiều lĩnh vực.

Chi tiết

Đánh giá tiêu chí chi tiết là phân biệt giữa các tiêu chí đánh giá khác nhau và giải quyết chúng một cách toàn diện. Trong bảng tiêu chí đánh giá cấp độ, hàng cấp độ cao nhất là một giá trị có thể được biểu thị bằng số hoặc chữ cái hoặc xếp loại từ khác nhau đến kém (hoặc từ chuyên nghiệp đến nghiệp dư, v.v.). Cột dọc đầu tiên của bảng bao gồm các tiêu chí đánh giá cho từng thành phần. Loại thẻ điểm chi tiết này có thể cho phép xác định các trọng số khác nhau của các thành phần khác nhau.

Xem Thang giá trị làm việc theo nhóm [pdf], một trong nhiều thang đo được phát triển bởi Hiệp hội các trường đại học Hoa Kỳ (aac & amp; u).

p>

Cách tạo Thang điểm từ Tiêu chí – Phiếu đánh giá

1. Quyết định những tiêu chuẩn hoặc yếu tố thiết yếu nào phải tồn tại trong việc thực hiện bài tập của học sinh để đảm bảo bài tập có chất lượng cao. Ở giai đoạn này, bạn thậm chí có thể cân nhắc việc chọn một bài tập đạt điểm cao làm hình mẫu cho học sinh khi giao bài tập.

XEM THÊM:  Máy tính All-in-One là gì, ưu nhược điểm so với máy bộ truyền thống?

2. Quyết định xem đánh giá này bao gồm bao nhiêu cấp độ và chúng tương ứng như thế nào với quy mô tổng thể của trường học cũng như của trường bạn.

3. Đối với mỗi tiêu chí, thành phần hoặc yếu tố chất lượng cơ bản, hãy mô tả chi tiết kết quả ở từng cấp độ.

4. Để lại chỗ cho nhận xét bổ sung, điều chỉnh hoặc hiển thị chung và điểm số cuối cùng.

Phiếu đánh giá phát triển – Phiếu đánh giá tương tác với sinh viên

Bạn có thể nâng cao trải nghiệm học tập của học sinh bằng cách cho chúng tham gia vào quá trình đánh giá. Cho dù là cả lớp hay trong các nhóm nhỏ, hãy để học sinh quyết định xem bài tập của họ sẽ được chấm điểm như thế nào. Có thể hữu ích nếu cung cấp cho học sinh các bài tập mẫu có điểm tốt để các em có thể dễ dàng xác định các tiêu chuẩn hơn. Trong các hoạt động đó, giáo viên đóng vai trò là người điều hành, hướng dẫn học sinh hướng tới mục tiêu cuối cùng của thang điểm. Hoạt động này không chỉ mang lại trải nghiệm học tập phong phú hơn mà còn cho học sinh cảm giác làm chủ và tham gia nhiều hơn vào quá trình ra quyết định.

Cách sử dụng thang điểm hiệu quả

Các quy tắc dựa trên tiêu chuẩn – tạo các tiêu chuẩn đánh giá khác nhau cho các nhiệm vụ khác nhau.

Mặc dù việc này tốn nhiều thời gian, nhưng bạn sẽ thấy rằng bảng điểm có thể được thay đổi đôi chút hoặc sử dụng lại sau này. Nếu bạn đang tìm kiếm các máy đo đã có từ trước, hãy xem rhodes (2009) để biết các giá trị aac & amp; u, được trích dẫn bên dưới hoặc facione và facione (1994). Cho dù bạn phát triển thẻ điểm của riêng mình hay sử dụng thẻ điểm hiện có, hãy thực hành với mọi người trong nhóm chấm điểm để có được sự tin tưởng nhất quán giữa các thành viên.

Hãy minh bạch

Cung cấp cho học sinh một bản sao của biểu mẫu đánh giá khi giao việc. Những tiêu chuẩn này không nên làm học sinh ngạc nhiên. Phiếu đánh giá phải được gửi lại cùng với bài tập.

Xem thêm: Tất cả những điều bạn cần biết về điện thoại phiên bản lock và unlock

Tích hợp các tiêu chí đánh giá vào các bài tập

Yêu cầu học sinh gửi kèm mẫu tự đánh giá khi nộp bài tập. Một số giáo viên sẽ yêu cầu học sinh tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau dựa trên mẫu đánh giá trước khi nộp bài tập.

Sử dụng Phiếu đánh giá – Phiếu tự đánh giá để quản lý thời gian của bạn

Khi bạn cho điểm từng tiêu chí trên biểu mẫu đánh giá, hãy khoanh tròn hoặc đánh dấu mức thành tích. Ở đây bạn có thể tiết kiệm rất nhiều thời gian mà không cần viết đánh giá.

XEM THÊM:  Các mã tiểu mục nộp thuế những loại thuế thông dụng

Bao gồm bất kỳ nhận xét bổ sung cụ thể hoặc chung chung nào không đáp ứng tiêu chí của biểu mẫu đánh giá.

Hãy sẵn sàng điều chỉnh thang điểm cho phù hợp với tiêu chí của bạn

Điểm cuối cùng của bài tập được xác định dựa trên biểu mẫu đánh giá. Giống như một số, bạn cũng nhận thấy rằng các bài tập đã nộp đáp ứng các tiêu chuẩn của thẻ điểm, nhưng dường như vượt quá hoặc không đáp ứng được kỳ vọng về chất lượng tổng thể, vui lòng sửa đổi biểu mẫu đánh giá cho khóa học tiếp theo của bạn. Nếu một bài tập đạt điểm tốt ở một số phần của biểu mẫu đánh giá nhưng không đạt điểm ở những phần khác, hãy nêu trước cách cho điểm bài tập đó. Một số sử dụng công thức hoặc bội số để đưa ra các trọng số khác nhau cho các điểm thành phần khác nhau; quyền này cần được làm rõ trên hội đồng đánh giá.

Cân nhắc phát triển thang điểm trực tuyến

Nếu bạn gửi bài tập qua email, bạn có thể phát triển và sử dụng các bài đánh giá trực tuyến. Điểm cho các bài đánh giá này được tự động nhập vào sổ điểm trực tuyến trong hệ thống quản lý khóa học.

Tài liệu tham khảo

facione, p. & amp; Đảo Facione (1994). Hướng dẫn Tư duy Phê phán Toàn diện [pdf]. Đánh giá Insight / Nhà xuất bản Học thuật California.

Rhodes, t. (Năm 2009). Cải thiện điểm số và cải thiện điểm số: Mẹo và công cụ để sử dụng phiếu đánh giá. Washington, DC: Hiệp hội các trường đại học và cao đẳng Hoa Kỳ.

Nguồn

kỹ năng giảng dạy cte

  • Công việc viết đáp ứng: Quản lý tải giấy
  • Phiếu tự đánh giá> Bản đồ các khái niệm đáp ứng

Các nguồn khác

  • Huba, m. Ví dụ: & amp; Release, j.e. (2000). Sử dụng bảng đánh giá để cung cấp phản hồi cho học sinh. Trong Đánh giá lấy người học làm trung tâm trong khuôn viên trường đại học (trang 151-200). Boston: alyn & amp; Thịt xông khói.
  • Lewis, r., Berghoff, p., & amp; Feeney Pass (1999). Điểm nổi bật về học sinh: Ba cách tiếp cận để học tập thông qua đánh giá. Giáo dục đại học đổi mới, 23 (3), 181-196.
  • luft, j. a. (1999). Phiếu tự đánh giá: Thiết kế và Sử dụng trong Giáo dục Giáo viên Khoa học. tạp chí giáo dục khoa học giáo viên, 10 (2), 107-121.
  • stevens, d. & amp; Levi B. (2013). Giới thiệu Phiếu đánh giá: Một Công cụ Đánh giá Tiết kiệm Thời gian Cho Điểm, Cung cấp Phản hồi Hiệu quả và Thúc đẩy Học tập của Học sinh (Tái bản lần 2). Virginia: sylus.
  • Stevens, d., & amp; Levi B. Giới thiệu Trang web Đồng hành Gauge.
  • irubric: Hệ thống thiết kế phiếu đánh giá trực tuyến để sử dụng, điều chỉnh, tạo và chia sẻ các phiếu đánh giá.
  • Hiệp hội các trường đại học Các tiêu chuẩn xếp loại giá trị của các trường đại học

Phụ lục: Lựa chọn các Mẫu Đánh giá Dựa trên Tiêu chí – Tiêu chí Chấm điểm Tổng thể

A

• Luôn chuẩn bị cho các lớp học và tham gia gần như tất cả các lớp học

• Tham gia một cách xây dựng trong lớp học và làm gương cho các học sinh và nhóm khác

• Chuẩn bị và đúng giờ trong lớp học / bài tập trên lớp

• Thể hiện sáng kiến ​​và cải tiến mà không cần nhắc nhở

• Tìm cách hiểu và thừa nhận ý tưởng của người khác

• Luôn thử thách bản thân để phát huy hết tiềm năng của mình

• Kiến thức lý thuyết rộng được tích hợp dễ dàng vào các vấn đề hoặc bối cảnh mới

• Thử thách những suy nghĩ và ý tưởng của bạn

b

• Thường chuẩn bị và tham dự hầu hết các khóa học

• Tham gia tích cực vào lớp học, làm việc hiệu quả trong các nhóm nhỏ và là thành viên trong nhóm

Xem thêm: ADT (Abstract data type) là gì ?

• Kiến thức lý thuyết tuyệt vời

• Hoàn thành tất cả bài tập trên lớp; thỉnh thoảng làm thêm một số bài tập về nhà

• Thể hiện sáng kiến ​​và cải tiến theo đề xuất

• Tìm cách hiểu và thừa nhận ý tưởng của người khác

• Cố gắng phát huy hết tiềm năng của cô ấy khi được nhắc nhở

• Bắt đầu thử thách suy nghĩ và ý tưởng của người khác

c

• Thỉnh thoảng chuẩn bị và dạy các bài học

• Kiến thức lý thuyết trung bình

• Đôi khi hoặc chỉ thử thách các ý tưởng khi được người khác khuyến khích

• Lượng bài tập trung bình

• Thỉnh thoảng tham gia tích cực vào lớp học; làm việc theo nhóm tốt

• Thỉnh thoảng chấp nhận và tham gia vào các thử thách và cung cấp phản hồi

d

• Chuẩn bị và lớp học ít

• Rất ít tham gia vào việc xây dựng lớp học

• Trễ, không hoàn thành hoặc không có bài tập

• Mức độ kiến ​​thức lý thuyết thấp

• Thiếu chủ động; làm việc nhóm miễn cưỡng

• Các phản hồi và thách thức đôi khi có giới hạn

f

• Dường như không được chuẩn bị trước và hầu như luôn vắng mặt

• Không tham gia hoặc tham gia thụ động

• Không bao giờ gửi bài tập

• Không có bài tập đánh giá kiến ​​thức lý thuyết

• Hiệu suất không đủ để đo lường mức độ tương tác và tương tác hoặc làm gián đoạn những người khác

• Chất lượng hạn chế trong nội dung phản hồi, thử thách và khóa học

Giấy phép sở hữu trí tuệ này cho phép những người khác tổng hợp lại, sửa đổi và xây dựng công việc của chúng tôi cho các mục đích phi thương mại, miễn là họ trích dẫn mã nguồn và cho chúng tôi biết và hiểu nếu có thay đổi. Sử dụng mẫu trích dẫn sau: Phiếu đánh giá: Công cụ đánh giá hữu ích. Trung tâm Giảng dạy Xuất sắc của Đại học Waterloo.

Xem thêm: WWE là gì? WWE là đánh thật hay giả? Những điều cần biết về WWE

XEM THÊM:  &quotPhí Vận Chuyển&quot trong Tiếng Anh là gì: Định Nghĩa, Ví Dụ Anh Việt

Công khai: VUIHECUNGCHOCOPIE.VN là trang web Tổng hợp Ẩm Thực - Game hay và Thủ Thuật hàng đầu VN, thuộc Chocopie Vietnam. Mời thính giả đón xem.

Chúng tôi trân trọng cảm ơn quý độc giả luôn ủng hộ và tin tưởng!

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.